近日，寧陽(yáng)縣把提升師生幸福指數(shù)作為傾力打造“幸福校園”的重要切入點(diǎn)，通過(guò)各種措施浸潤(rùn)師生幸福，讓教師體驗(yàn)專業(yè)幸福，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)幸福。

一、搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，提升教師專業(yè)成長(zhǎng)幸福指數(shù)。教師的專業(yè)成長(zhǎng)就是學(xué)校的成長(zhǎng)，教師素質(zhì)的提高就是教育教學(xué)質(zhì)量的提高。寧陽(yáng)縣各學(xué)校通過(guò)組織外出觀摩學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，普及傳媒技術(shù)，重視校本研究，深化課程統(tǒng)整、實(shí)施青藍(lán)工程等措施進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，激活教師內(nèi)心深處的成長(zhǎng)原動(dòng)力，引導(dǎo)教師“想成長(zhǎng)”。通過(guò)分層級(jí)構(gòu)建專業(yè)成長(zhǎng)管理機(jī)制，讓每一位教師“能成長(zhǎng)”。金橋?qū)W校針對(duì)青年教師較多、專業(yè)水平不高的現(xiàn)狀，在教師成長(zhǎng)計(jì)劃中通e